第62章 中夏的小学教材
河内的某个小学，周青正在校长的陪同下对学校进行调研，
作为教育部长，他负责的是国家整体的教育体系，而不只是高校教育系统。
小学，中学，大学是同等重要的，作为国家教育系统的开头部分，
小学教育是最为重要的一个环节，所以周青必须对目前国家的小学教育有所了解。
周青走着走着，就来到了一间一年级教室边上，透过窗户可以看见孩子们正在认真的听老师讲课，
“人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
……
幼而学，壮而行。上致君，下泽民。
扬名声，显父母。光于前，裕于后。
人遗子，金满籝。我教子，惟一经。
勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”
周青饶有兴致的看着讲台上的老师，引导着孩子们朗诵三字经，
这是汉家启蒙孩童最好的书籍之一，可以开智明理。
“部长，这三字经和千字文就是学生们的启蒙书籍，经过众多老师全体认可的！”
校长在旁边看见周青脸上的笑意，连忙小声解释，
周青朝着校长竖起了大拇指，“干的不错，这才是我汉家儿郎该学的东西。”
校长也笑了，能得到教育部长的肯定，他今后的工作和仕途会顺利不少，
看了一眼教室里的孩子们，周青又跟校长来到了校长办公室。
校长从抽屉里拿出了几本书放在周青的面前，一本本摊开，
周青定睛一看，语文、数学、地理、思想品德、历史，
从一年级到七年级的教材全都有，他拿起一本语文书，翻开了里面的内容，越看越满意。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
周青指着这篇《论语》里的某段内容看向校长，
“校长啊！孩子们才一年级，能看懂这篇文章吗？”
“部长，看不懂没关系，只要能记下来，总有一天会懂的，这就是汉家文化！”
周青点点头，作为教育部长他只管控大方向，具体教育方式他不会过多插手，
他又接着看向下一篇内容，这是一篇选自《大学》某段的内容，
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；
欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”
周青能看出来，这些文章都是精选过的，剔除了不合时宜的愚忠愚孝、封建礼教等思想，
留下的都是正向的价值观导向内容，看来下面的人做的很不错，
或许有些人会说这是封建糟粕，但是在他看来，这些都是日后对抗西方文化入侵的重要手段。
用道德思想对抗西方的放纵和堕落，他不敢保证一定能成，
但至少不能让中夏人彻底掉入堕落的深渊，就像后世兔子的某个时期一样，
那道德说它跌落深渊都是表扬了，什么娘炮文化！男女对立！生物爹之类的！
个个都是对着东亚人的心口捅啊！
他又继续往后翻，各种历史人物的传记和文章也有收录，
如韩非子、卫青、霍去病、曹植、岳飞、文天祥、戚继光等等，
这本语文教材里不光有文言文，还有现代白话文文章，
如大陆那边著名的一些文人的文章，像周树人的《从百草园到三味书屋》，《故乡》，《狂人日记》，《孔乙己》，
陈独秀《敬告青年》的某段文章，胡适的某些白话文章。
校长此时在一旁给周青解释了当初选这些文章的用意，
“部长，中夏新立，百废待兴！
华夏百年之耻我们铭记在心，虽说师夷长技以制夷这话没错，但是也不能丢掉我们自己的文化根脉，
所以我们这些搞教育的就联合搞了这一版的教材，它剔除了一些空谈的内容，
去除了封建迷信、愚孝糟粕，留下的都是警示良言和过往的一些曲折历史，
让咱们的子孙后代能记住曾经的辉煌和屈辱历史，不要再重蹈覆辙！”
放下手中的教材，周青的心情非常舒畅，中夏的未来可期，
中夏的这第一版教材，其优秀程度比他当年学的那一版都还要优秀。
“校长，这版教材非常不错，除了你们学校，其他学校也是这版教材吗？”
“部长，目前为止这版教材只在各大城市的小学里流通，广大农村地区用的是另外的教材！”
周青站起身来，拿起衣架上的外套，对校长做出了承诺，
“这么好的教材就应该全国统一，哪能各用各的教材？我这回教育部起草文件，今后中夏全国的小学，全用这套教材！”
说完，周青便离开了这座学校。
校长望着离去的周青，感觉这下稳了，那些农村某些地区的人，实在太顽固了，
坚决不用他们的教材，说什么这版教材不够全面，应该把安南本地的名人传记也放进去。
校长真想拽着那些人的狗头给他们一巴掌，奶奶的安南本地的名人都是啥人？
那他么当年都是反叛中原王朝的逆贼，咋滴？生怕后人不知道他们是安南人吗？
中夏是他们这些汉人建立的，虽然把汉改成了华，可他么骨子里不还是汉人嘛！
“希望周部长这次能够狠狠的查一查，把那些屁股坐歪的混蛋给收拾了！”
暗自嘀咕一声的校长，背着手继续在校园里到处巡查，
“教学楼不够用了，要再建一栋楼！”
“这个食堂太小，应该扩建一下。”
“操场也要扩建，加一个篮球场吧！”
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作为教育部长，他负责的是国家整体的教育体系，而不只是高校教育系统。
小学，中学，大学是同等重要的，作为国家教育系统的开头部分，
小学教育是最为重要的一个环节，所以周青必须对目前国家的小学教育有所了解。
周青走着走着，就来到了一间一年级教室边上，透过窗户可以看见孩子们正在认真的听老师讲课，
“人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
……
幼而学，壮而行。上致君，下泽民。
扬名声，显父母。光于前，裕于后。
人遗子，金满籝。我教子，惟一经。
勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”
周青饶有兴致的看着讲台上的老师，引导着孩子们朗诵三字经，
这是汉家启蒙孩童最好的书籍之一，可以开智明理。
“部长，这三字经和千字文就是学生们的启蒙书籍，经过众多老师全体认可的！”
校长在旁边看见周青脸上的笑意，连忙小声解释，
周青朝着校长竖起了大拇指，“干的不错，这才是我汉家儿郎该学的东西。”
校长也笑了，能得到教育部长的肯定，他今后的工作和仕途会顺利不少，
看了一眼教室里的孩子们，周青又跟校长来到了校长办公室。
校长从抽屉里拿出了几本书放在周青的面前，一本本摊开，
周青定睛一看，语文、数学、地理、思想品德、历史，
从一年级到七年级的教材全都有，他拿起一本语文书，翻开了里面的内容，越看越满意。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
周青指着这篇《论语》里的某段内容看向校长，
“校长啊！孩子们才一年级，能看懂这篇文章吗？”
“部长，看不懂没关系，只要能记下来，总有一天会懂的，这就是汉家文化！”
周青点点头，作为教育部长他只管控大方向，具体教育方式他不会过多插手，
他又接着看向下一篇内容，这是一篇选自《大学》某段的内容，
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；
欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”
周青能看出来，这些文章都是精选过的，剔除了不合时宜的愚忠愚孝、封建礼教等思想，
留下的都是正向的价值观导向内容，看来下面的人做的很不错，
或许有些人会说这是封建糟粕，但是在他看来，这些都是日后对抗西方文化入侵的重要手段。
用道德思想对抗西方的放纵和堕落，他不敢保证一定能成，
但至少不能让中夏人彻底掉入堕落的深渊，就像后世兔子的某个时期一样，
那道德说它跌落深渊都是表扬了，什么娘炮文化！男女对立！生物爹之类的！
个个都是对着东亚人的心口捅啊！
他又继续往后翻，各种历史人物的传记和文章也有收录，
如韩非子、卫青、霍去病、曹植、岳飞、文天祥、戚继光等等，
这本语文教材里不光有文言文，还有现代白话文文章，
如大陆那边著名的一些文人的文章，像周树人的《从百草园到三味书屋》，《故乡》，《狂人日记》，《孔乙己》，
陈独秀《敬告青年》的某段文章，胡适的某些白话文章。
校长此时在一旁给周青解释了当初选这些文章的用意，
“部长，中夏新立，百废待兴！
华夏百年之耻我们铭记在心，虽说师夷长技以制夷这话没错，但是也不能丢掉我们自己的文化根脉，
所以我们这些搞教育的就联合搞了这一版的教材，它剔除了一些空谈的内容，
去除了封建迷信、愚孝糟粕，留下的都是警示良言和过往的一些曲折历史，
让咱们的子孙后代能记住曾经的辉煌和屈辱历史，不要再重蹈覆辙！”
放下手中的教材，周青的心情非常舒畅，中夏的未来可期，
中夏的这第一版教材，其优秀程度比他当年学的那一版都还要优秀。
“校长，这版教材非常不错，除了你们学校，其他学校也是这版教材吗？”
“部长，目前为止这版教材只在各大城市的小学里流通，广大农村地区用的是另外的教材！”
周青站起身来，拿起衣架上的外套，对校长做出了承诺，
“这么好的教材就应该全国统一，哪能各用各的教材？我这回教育部起草文件，今后中夏全国的小学，全用这套教材！”
说完，周青便离开了这座学校。
校长望着离去的周青，感觉这下稳了，那些农村某些地区的人，实在太顽固了，
坚决不用他们的教材，说什么这版教材不够全面，应该把安南本地的名人传记也放进去。
校长真想拽着那些人的狗头给他们一巴掌，奶奶的安南本地的名人都是啥人？
那他么当年都是反叛中原王朝的逆贼，咋滴？生怕后人不知道他们是安南人吗？
中夏是他们这些汉人建立的，虽然把汉改成了华，可他么骨子里不还是汉人嘛！
“希望周部长这次能够狠狠的查一查，把那些屁股坐歪的混蛋给收拾了！”
暗自嘀咕一声的校长，背着手继续在校园里到处巡查，
“教学楼不够用了，要再建一栋楼！”
“这个食堂太小，应该扩建一下。”
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